Grunnskóli unglingastig
Heimsókn í Þjóðminjasafnið auðgar og dýpkar skilning nemenda á sögu, samfélagi og menningu landsins. Hægt er að velja milli nokkurra þema í heimsóknum í safnið en kennarar eru einnig hvattir til að skoða þemun sem eru í boði fyrir miðstig því hægt er að aðalaga þær heimsóknir að unglingastigi. Safnheimsókn er kjörin leið til að gera nemendum kleift að öðlast betri skilning á því sem þau hafa lesið um í bókum.
Viltu bóka heimsókn?
Almenn leiðsögn um grunnsýninguna Þjóð verður til
Í heimsókninni er lögð áhersla á að nemendur upplifi Þjóðminjasafnið sem áhugaverðan stað til að heimsækja og kynnist þeim fræðslubrunni sem grunnsýning Þjóðminjasafnsins er. Leitast er við að efla samfélagsvitund nemendanna og ýta undir hæfni þeirra til að skilja veruleikann, umhverfið, samfélagið, söguna og menninguna út frá sýningargripum og þeim frásögnum sem þeir geyma.
Bóka heimsóknÍslendingasögurnar lifna við
Hvernig var lífið í alvöru á tímum blóðhefnda, galdra og víkinga? Í heimsókninni fá nemendur að kynnast Íslendingasögunum gegnum gripi og minjar sem tengjast sögnum beint. Við skoðum 1000 ára gamalt skyr frá Bergþórshvoli, heiðin kuml, vopn og skart og veltum fyrir okkur lífinu á söguöld eins og það birtist annars vegar í sögunum og hins vegar í þeim fornleifum sem varðveittar eru í Þjóðminjasafninu.
Bóka heimsókn
Sjálfstæðisbarátta
Í heimsókninni er fjallað um sjálfstæðisbaráttu Íslendinga og farið yfir mikilvægustu tímamót hennar. Við byrjum í bændasamfélaginu í upphafi 19. aldar, þegar nýjar hugmyndir um þjóðerni og sjálfstæði berast frá Evrópu. Við skoðum baráttu Jóns Sigurðssonar og annarra leiðtoga fyrir auknum réttindum Íslendinga, ræðum um endurreisn Alþingis, þjóðfundinn 1851 og fyrstu stjórnarskrána. Nemendur fá innsýn í muninn á heimastjórn, fullveldi og lýðveldi, auk þess sem fjallað er um áhrif heimstyrjaldanna tveggja á íslenska sjálfstæðisbaráttu. Markmið heimsóknarinnar er að nemendur þekki íslenska sjálfstæðisbaráttu og helstu vörður hennar.
Bóka heimsókn
Regnbogaþráður (á eigin vegum)
Hinsegin vegvísir í gegnum sýninguna Þjóð verður til - menning og samfélag í 1200 ár. Með hugtakinu hinsegin er átt við kyn og kynverund sem samræmist ekki hefðum og venjum hvers tíma, þar á meðal fólk sem í dag væri kallað trans, intersex, kynsegin, samkynhneigt, tví-, pan- eða eikynhneigt. Þráðurinn var unninn í samvinnu við Samtökin '78. Regnbogaþráðurinn er hljóðleiðsögn eða bæklingur sem leiðir gesti í gegnum grunnsýningu safnsins. Nemendur koma með snjallsíma og heyrnartól. Þráðurinn beinir gestinum að þrettán vörðum eða stöðum á grunnsýningunni þar sem staldrað er við og hlustað á fræðslu sem tengist efninu út frá viðkomandi stað á grunnsýningunni. Upplagt er að fá nemendum einfalt verkefni til að standa skil á heimsókninni, svo sem: Hvað kom mest á óvart? Hvað vantar í Regnbogaþráðinn?
Bóka heimsóknSéróskir - við hvað er bekkurinn að fást?
Hvað er bekkurinn að fást við? Gæti heimsókn í Þjóðminjasafnið bætt einhverju skemmtilegu og nýju við viðfangsefnið? Safnkennarar geta mótað heimsóknir í samvinnu við kennara og tengt hana flestum viðfangsefnum. Safnkennarar gefa frekari upplýsingar ef óskað er, sendið tölvupóst á: kennsla@thjodminjasafn.is
Bóka heimsókn
Verkefnavinna á eigin vegum
Kennarar á unglingastigi eru velkomir með hópinn sinn í heimsókn að vinna að verkefnavinnu án aðstoðar safnkennara. Hægt er að fjalla um flest málefni út frá sýningum og gripum safnsins og bjóða upp á margvíslegar aðferðir við þekkingaröflun og sköpun.
Bóka heimsókn
Leiðarljós safnkennara
Úr Aðalnámsskrá
Menntagildi samfélagsgreina skv. Aðalnámskrá grunnskóla er haft að leiðarljósi:
- Hæfni nemanda til að skiljaveruleikann (umhverfið, samfélagið, söguna og menninguna), sem hann hefur fæðst inn í, byggist á þeirri reynslu sem hann hefur orðið fyrir. Samfélagsgreinar eiga að efla þessa hæfni með því að víkka út og dýpka reynsluheim nemandans.
- Hæfni nemanda til að átta sig á sjálfum sér byggist á því hvaða mynd hann gerir sér af sjálfum sér (og öðrum) í eigin huga. Samfélagsgreinar eiga að efla þessa hæfni með því að víkka út og dýpka hugarheim nemandans.
- Hæfni nemanda til að mynda og þróa tengsl sín við aðra byggist á þeim félagsskap sem hann hefur tekið þátt í. Samfélagsgreinar eiga að efla þessa hæfni með því að virkja nemandann til þátttöku í félagsheimi sínum, þeim gildum og reglum sem þar ríkja (bls. 195).
Færi gefst á að þjálfa m.a. eftirfarandi hæfniviðmið samfélagsgreina skv. Aðalnámskrá í heimsókninni:
Að nemandi geti:
- sýnt fram á skilning á heimabyggð sinni og útskýrt samhengi hennar við umhverfi, sögu, menningu, listir, félagsstarf og atvinnulíf,
- aflað sér, hagnýtt, ígrundað og metið upplýsingar um menningar- ogsamfélagsmálefni, sem birtast í munnlegum flutningi, samræðum, texta og myndrænum búningi
- rökrætt mikilvæg hugtök, sem notuð eru um menningar- og samfélagsmálefni
- sýnt fram á þekkingu og gagnrýna sýn á tímabil, atburði, persónur,menningartengsl og þróunarferla á ýmsum tímum, sem vísað er til í þjóðfélagsumræðu
- séð hvernig sagan hefur mótast af umhverfisþáttum og samfélagsskipulagi, þjóðfélagshreyfingum og hugmyndastefnum, viljaverkum og tilviljunum
- gefið skýringar á og rökrætt gerð og þróun íslensks þjóðfélags í ljósi innlendra og alþjóðlegra áhrifaþátta
- sett sig í spor fólks með ólíkan bakgrunn og viðhorf, á ýmsum stöðum og tímum (bls. 198-203).
.webp)
